Коцаренко М., Бойко О., Адамович О., Рудницька Х., Василів М-А., Согуйко Р., Масна З.

РОЛЬ СТУДЕНТСЬКИХ НАУКОВИХ ТОВАРИСТВ У ФОРМУВАННІ HARD SKILLS ТА SOFT SKILLS У СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ

---

Показати/Завантажити PDF

Про автора:

Коцаренко М., Бойко О., Адамович О., Рудницька Х., Василів М-А., Согуйко Р., Масна З.

Рубрика:

МЕДИЧНА ОСВІТА

Тип статті:

Наукова стаття

Анотація:

Серед різних напрямків і сфер людської діяльності особливе місце належить медицині – сфері, що поєднує практичну діяльність з глибокими науковими знаннями та має на меті збереження людського життя і його якості. Враховуючи багатовекторність сучасної медицини, навчання та професійна підготовка майбутніх медиків не може обмежуватись базовими теоретичними знаннями, практичними вміннями і дотриманням клінічних протоколів. Не менш важливим є розвиток критичного мислення, вміння будувати гіпотези, отримувати і аналізувати інформацію, знаходити шляхи вирішення складних медичних проблем. Тому для успішної професійної діяльності підготовка майбутніх лікарів вимагає полівекторного підходу, що включає формування спеціальних професійних навиків, містить наукову, а також комунікаційну та етичну складові. Мета дослідження – з’ясування додаткових можливостей формування і удосконалення hard skills та soft skills у студентів-медиків в процесі роботи в студентських наукових товариствах. Основна частина. Специфіка роботи лікаря передбачає виконання певного об’єму діагностичних або лікувальних маніпуляцій, комунікуючи при цьому з пацієнтом, його родичами та колегами-медиками для прийняття оптимального рішення. Арсенал навичок, використовуваних лікарем у процесі виконання його професійних обов’язків можна розділити на фахові теоретичні (базові і наукові) і фахові практичні (клінічні, лабораторні) – жорсткі навички hard skills, необхідні для оволодіння професією, а також гнучкі соціально-комунікативні навички або soft skills. Сьогодні вищі навчальні медичні заклади, роблячи акцент на формуванні у своїх випускників фахових знань і умінь належного рівня, часто недостатньо уваги приділяють розвитку у них гнучких соціально-комунікативних навичок, хоча саме вони нерідко є ключовими у взаєминах лікаря з пацієнтами і колегами. Позаурочні заняття студентів-медиків у наукових гуртках різних кафедр під час навчання в університеті є, на нашу думку, універсальною можливістю вдосконалення жорстких фахових навичок та напрацювання і розвитку гнучких навичок. Робота в студентських наукових товариствах об’єднує студентів, сприяє розвитку навичок комунікації, креативності і здатності розвиватись, вміння формулювати гіпотези та генерувати висновки, слухати опонента та вести наукову дискусію. Не менш важливими є навички тайм-менеджменту, міжгалузевої та міжрівневої комунікації, вміння працювати в команді, швидко приймати рішення, передбачати ризики та запобігати їх виникненню, а також використовувати ІТ-технології та можливості штучного інтелекту. Це дозволяє динамічно розвивати набуті знання і вміння, не зупиняючись у професійному зростанні. Висновки. Формування hard skills і soft skills є невід’ємними складовими освітнього процесу у вищих медичних навчальних закладах. Робота в студентських наукових товариствах і гуртках забезпечує суттєве поглиблення та вдосконалення hard skills, а також формування і розвиток soft skills, необхідних у роботі медичних працівників.

Теги:

Список цитованої літератури:

1. Shevtsov AH. Systemno-synerhetychna metodolohiya doslidzhennya profesiynykh kompetentnostey likarya u bahatoprofilnykh zakladakh okhorony zdorovya. Klinichna ta profilaktychna medytsyna. 2021;3:65-74. DOI: https://doi.org/10.31612/2616-4868.3(17).2021.08. [in Ukrainian].
2. TrybratTA, Sakevych VD, Shut SV, Borysova ZO, Boryak VP, Honcharova OO. Symulyatsiyne navchannya na etapi formuvannya praktychnykh navychok ta klinichnoho myslennya. Materialy naukovo-praktychnoyi konferentsiyi z mizhnarodnoyu uchastyu Aktualni pytannya vyshchoyi medychnoyi (farmatsevtychnoyi) osvity: vyklyky sohodennya ta perspektyvy yikh vyrishennya; Ternopil. Ternopil: TNMU im. I.YA. Horbachevskoho; 2021. s. 470-472. [in Ukrainian].
3.  Marush I. Rol analitychnoyi kompetentnosti u formuvanni hardskills ta softskills u maybutnikh fakhivtsiv medychnoyi haluzi. Perspektyvy ta innovatsiyi nauky. 2023;16:206-213. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-16(34)-206-213. [in Ukrainian].
4. Zhernovnykova OA, Peretyaha LYE, Kovtun AV, Korduban MV, Nalyvayko OO, Nalyvayko NA. Tekhnolohiya formuvannya tsyfrovoyi kompetentnosti maybutnikh uchyteliv zasobamy heymifikatsiyi. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya. 2020;75(1):170-185. [in Ukrainian].
5. Komyshan AI. Neobkhidnist i dotsilnist formuvannya ta rozvytku kultury spilkuvannya u maybutnikh fakhivtsiv z vyshchoyu osvitoyu. Naukovi zapysky pedahohichnoyi kafedry. 2022;50:66-80. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8167-2022-50-06. [in Ukrainian].
6. Denysenko NH, Borbych NV, Marchuk SS, Chemerys IV. Rol vybirkovykh osvitnikh komponentiv u formuvanni softskills maybutnikh uchyteliv novoyi ukrayinskoyi shkoly. Akademichni studiyi. Seriya «Pedahohika». 2022;3:42-50. DOI: https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.3.7. [in Ukrainian].
7. Marush IV. Pedahohichna diahnostyka modeli formuvannya analitychnoyi kompetentnosti maybutnikh fakhivtsiv medychnoyi haluzi. Pedahohichnyy almanakh. 2024;56:133-140. DOI: https://doi.org/10.37915/pa.vi56.574. [in Ukrainian].
8. Druhanova OM. Rol dystsyplin vilnoho vyboru u formuvanni v zdobuvachiv vyshchoyi osvity «soft skills». Naukovi zapysky kafedry pedahohiky. 2021;48:23-29. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8167-2021-48-03. [in Ukrainian].
9. Ivanytska TA, Kuzmenko NV, Petrov YeYe, Burmak YuH. Mediahramotnist yak skladova «softskills» zdobuvacha vyshchoyi medychnoyi osvity. Materialy navchalno-naukovoyi konferentsiyi z mizhnarodnoyu uchastyu Suchasni trendy rozvytku medychnoyi osvity: perspektyvy i zdobutky; 2022; Poltava. Poltava: PDMU; 2022. s. 109-110. [in Ukrainian].
10. Murzina O. Sutnist, zmist ta struktura mediakompetentnosti likarya. Neperervna profesiyna osvita: teoriya i praktyka. 2021;1:21-29. DOI: https://doi.org/10.28925/1609-8595.2021.1.3. [in Ukrainian].
11. Koval KO. Rozvytok «softskills» u studentiv – odyn z chynnykiv dlya yikh pratsevlashtuvannya. Visnyk Vinnytsʹkoho politekhnichnoho instytutu. 2015;2:162-167. [in Ukrainian].
12. Samolyuk NM. Soft i tverdi navychky na rynku pratsi: sutnist ta skladovi. Visnyk NUVHP. 2021;4:275-294. DOI: https://doi.org/10.31713/ve4202122. [in Ukrainian].
13. Shvedova Yu, Korotetska E, Kashkabash D. yaki navychky: analiz rozvytku nabutykh u vyshchiy osviti ta shlyakhy vprovadzhennya v navchalnyy protses. Naukovi zapysky pedahohichnoyi kafedry. 2022;51:78-94. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8167-2022-51-10. [in Ukrainian].
14. Ryadnova VV, Bezeha NM, Bezkorovayna IM, Pera-Vasylchenko AV, Steblovska IS, Voskresenska LK. Formuvannya y rozvytok «softskills» u studentiv medychnykh zakladiv vyshchoyi osvity yak vazhlyva skladova yikh uspishnoyi samorealizatsiyi. Materialy navchalno-naukovoyi konferentsiyi z mizhnarodnoyu uchastyu Realiyi, problemy ta perspektyvy vyshchoyi medychnoyi osvity; 2021; Poltava. Poltava: PDMU; 2021. s. 223-224. [in Ukrainian].

Публікація статті:

«Вісник проблем біології і медицини», 2025 Випуск 1, 176, 350-356 сторінки, код УДК 61:378:061.22-057.87

DOI:

10.29254/2077-4214-2025-1-176-350-356