ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ТА ПРОФЕСІЙНИЙ ІМІДЖ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬО-КЛІНІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

  2. 2026
  3. ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ТА ПРОФЕСІЙНИЙ ІМІДЖ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬО-КЛІНІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Дубровіна О. В., Борисова З. О., Коломієць С. В., Назаренко З. Ю., Моісєєва Н. В., Горбаченко О. Б., Коломієць Б. С., Зеленський Д. Р.

ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ТА ПРОФЕСІЙНИЙ ІМІДЖ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА В СУЧАСНОМУ ОСВІТНЬО-КЛІНІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Показати/Завантажити PDF

Про автора:

Дубровіна О. В., Борисова З. О., Коломієць С. В., Назаренко З. Ю., Моісєєва Н. В., Горбаченко О. Б., Коломієць Б. С., Зеленський Д. Р.

Рубрика:

МЕДИЧНА ОСВІТА

Тип статті:

Наукова стаття

Анотація:

Актуальність теми зумовлена зростанням вимог до якості медичної освіти, професіоналізму на- уково-педагогічного працівника, академічної доброчесності, етичної відповідальності, культури професійної комунікації та інституційної репутації. Особливого значення ця проблема набуває в післяпандемічний період і в умовах повномасштабної війни, що ускладнюють освітній процес. Розкрито сутність педагогічної культури та професійного іміджу науково-педагогічного працівника закладу вищої медичної освіти України в умовах воєнного стану та показано їхній вплив на якість освіти й професійне становлення здобувачів. У дослідженні використано нормативно-правові акти України, документи з медичної етики, міжнародні стандарти, науко- во-практичну літературу та відкриті інтернет-джерела; застосовано методи аналізу, синтезу, узагальнення, порівняння та контент-аналізу. Педагогічну культуру визначено як внутрішню основу професійної діяльності науково-педагогічного працівника, а професійний імідж – як її зовнішній вияв; обґрунтовано їхній взаємозв’я- зок. Виокремлено візуальний, комунікативний, етичний, педагогічний, клінічний, науковий, цифровий і гро- мадянсько-патріотичний види професійного іміджу. Доведено, що значення педагогічної культури та про- фесійного іміджу НПП виходить за межі університету, оскільки впливає на формування професійного іміджу здобувача вищої медичної освіти, лікаря-інтерна, лікаря-резидента, лікаря-практика, а також інституційного іміджу ЗВМО, ННІПО, медичного закладу й репутаційного іміджу медицини України. Практичне значення статті полягає в окресленні рекомендацій щодо вдосконалення професійної комунікації, наставництва, куль- тури поведінки та підтримання позитивного бренду закладу вищої медичної освіти.

Теги:

вища медична освіта, воєнний стан, науково-педагогічний працівник, педагогічна культура, професійний імідж

Список цитованої літератури:

  1. Kabinet Ministriv Ukrayiny. Postanova № 1337 Pro zatverdzhennya Polozhennya pro orhanizatsiyu navchalnoho protsesu v zakladakh okhorony zdorovya za uchastyu vykladatskoho skladu vyshchykh navchalnykh zakladiv, yaki hotuyut abituriyentiv u haluzi okhorony zdorovya. Kyyiv: KMU; 2020. [in Ukrainian].
  2. Verkhovna Rada Ukrainy. Zakon Ukrainy No. 1556-VII Pro vyshchu osvitu. Kyiv: Verkhovna Rada Ukrainy; 2014. Dostupno: [in Ukrainian].
  3. Vseukrainske likarske tovarystvo. Etychnyi kodeks likaria Ukrainy. Kyiv: Vseukrainske likarske tovarystvo; 2009. Dostupno: https://vult.org.ua/ [in Ukrainian].
  4. Zhdan VM, Kitura YeM, Babanina MYu, Kyrian OA, Tkachenko MV. Formuvannia suchasnoho imidzhu vykladacha vyshchoi shkoly. Zbirnyk statei VI Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii Aktualni pytannia linhvistyky, profesiinoi linhvodydaktyky, psykholohii i pedahohiky vyshchoi shkoly; 2021 Lyst 25-26; Poltava. Poltava: PDMU; 2021. s. 10-13. [in Ukrainian].
  5. Cruess RL, Cruess SR, Boudreau JD, Snell L, Steinert Y. A schematic representation of the professional identity formation and socialization of medical students and residents. Acad Med. 2015;90(6):718-25. Available from: https://journals.lww.com/academicmedicine/ Fulltext/2015/06000/A_ Schematic_Representation_of_the_Professional.15.aspx
  6. Bublii TD, Nikolishyn AK, Kostyrenko OP, Kotelevska NV, Ivanytskyi IO, Sidash YuV. Imidzh vykladacha medychnoho universytetu: vplyv voiennoho stanu. Zbirnyk statei 9-yi Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii Aktualni pytannia linhvistyky, profesiinoi linhvodydaktyky, psykholohii i pedahohiky vyshchoi shkoly; 2025 Lut 12-14; Poltava. Poltava: PDMU; 2025. S. 30-32. [in Ukrainian].
  7. General Medical Council. Achieving good medical practice: guidance for medical students. London: GMC; 2016. Available from: https://www.gmc-uk.org/education/standards-guidance-and-curricula/guidance/achieving-good-medical-practice
  8. World Medical Association. WMA International Code of Medical Ethics. Ferney-Voltaire: WMA; 2022. Available from: https://www.wma.net/policies-post/wma-international-code-of-medical-ethics/
  9. Association of American Medical Colleges. Core Entrustable Professional Activities for Entering Residency. Washington (DC): AAMC; 2014. Available from: https://www.aamc.org/what-we-do/mission-areas/medical-education/cbme/core-epas
  10. Borysova ZO, Dubrovina OV, Dubrovina EA. Vplyv viiskovykh dii na psykholohichnyi stan ukraintsiv ta profilaktyka mozhlyvykh uskladnen. Processing of the 3rd International scientific and practical conference Eurasian scientific discussions; 2022 Apr 10-12; Barcelona. Barcelona: Barca Academy Publishing; 2022. p. 180-5. Available from: https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/19119 [in Ukrainian].
  11. Dubrovina OV, Voloshyn VA, Suprunenko NV, Borysova ZO, Dubrovina EA, Havrysh AL, ta in. Zdorove roboche mistse v medychnykh universytetakh Ukrainy: intehratsiia innovatsii v umovakh voiennoho konfliktu. Materialy naukovo-praktychnoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Intehratsiini ta innovatsiini napriamy rozvytku medychnoi osvity; 2025 Ber 20; Poltava. Poltava: PDMU; 2025. s. 80-2. [in Ukrainian].
  12. Bieliaieva OM. Shliakhy vdoskonalennia pedahohichnoi kultury vykladachiv vyshchykh medychnykh navchalnykh zakladiv. Tezy dopovidei Mizhnarodnoho forumu pedahohichnoi maisternosti Rozvytok ta samorozvytok pedahohichnoi maisternosti u suchasnomu osvitnomu prostori; 2015 Kvit 7-8; Poltava. Poltava: FOP Harazha MF; 2015. s. 6-7. [in Ukrainian].
  13. Borysova ZO, Dubrovina OV, Leshchenko TO, Ramus MO, Storozhko RV, Gorbachenko OB, et al. SWOT analysis of the current integration of innovations in higher medical education in Ukraine. Visnyk problem biolohii i medytsyny. 2024;4(175):481-91.
  14. Dubrovina OV, Borysova ZO, Iziumska OM, Vardanian AO. Problemy y perspektyvy rozvytku vyshchoi medychnoi shkoly pid chas pandemii COVID-19 u sviti. Materialy navch.-nauk. konf. z mizhnar. uchastiu Realii, problemy ta perspektyvy vyshchoi medychnoi osvity; 2021 Ber 25; Poltava. Poltava: UMSA; 2021. s. 94-96. [in Ukrainian].
  15. Zhdan VM, Kitura YeM, Babanina MYu, Ivanytskyi IV, Tkachenko MV, Lebid VH. Formuvannia profesiinoho imidzhu maibutnoho likaria. Zbirnyk statei VII Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii Aktualni pytannia linhvistyky, profesiinoi linhvodydaktyky, psykholohii i pedahohiky vyshchoi shkoly; 2022 Lyst 24-25; Poltava. Poltava: PDMU; 2022. s. 3-6. [in Ukrainian].
  16. Korylchuk NI, Ruda OIu, Borovyk IO. Vyshcha medychna osvita Ukrainy u 2023 rotsi: vidpovidi na vyklyky suchasnosti. Akademichni vizii. 2023;17. [in Ukrainian].
  17. Dudina OV. Transformatsiia medychnoi osvity v Yaponii: suchasni tendentsii ta vyklyky reformuvannia. Perspektyvy ta innovatsii nauky. 2024;9(43):166-78. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-9(43)-166-178 [in Ukrainian].
  18. Ha H, Kim HW. Korean medical graduates’ perceptions of preparedness for doctoring and the medical profession: a 13-year trend analysis. Med Teach. 2026;48(2):310-9. DOI: https://doi.org/10.1080/0142159X.2025.2543547
  19. Verkhovna Rada Ukrainy. Zakon Ukrainy No. 2297-VI Pro zakhyst personalnykh danykh. Kyiv: Verkhovna Rada Ukrainy; 2010. Dostupno: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2297-17#Text [in Ukrainian].
  20. Soroka O, Kalaur S. Teoretychni ta praktychni aspekty formuvannia profesiinoho imidzhu v protsesi rozvytku profesiino-movlennievoi kompetentnosti studentiv koledzhiv. Social Work and Education. 2023;10(3):382-92. DOI: https://doi.org/10.25128/2520-6230.23.3.11 [in Ukrainian].
  21. Sikorska O, Ordu K. Formuvannia profesiinoho imidzhu maibutnikh likariv yak pedahohichna problema. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. 2021;41(3):211-6. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/41-3-31 [in Ukrainian].
  22. Phillips SP. Models of medical education in Australia, Europe and North America. Med Teach. 2009;31(8):705-9. DOI: https://doi.org/10.1080/01421590802061134
  23. Tykhonova OO, Tarasenko YaA, Deineha TF, Bilash VP, Serbin SI. Formuvannia imidzhu suchasnoho vykladacha vyshchoi shkoly. Zbirnyk statei V Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii Aktualni pytannia linhvistyky, profesiinoi linhvodydaktyky, psykholohii i pedahohiky vyshchoi shkoly; 2020 Lyst 19-20; Poltava. Poltava: Astraia; 2020. s. 370-373. [in Ukrainian].

Публікація статті:

«Вісник проблем біології і медицини», 2026 Випуск 2, 181, 216-222 сторінки, код УДК 378.6:61]:37.011.3-051:316.77(477)"364"

DOI:

10.29254/2077-4214-2026-2-181-216-222

2026 Випуск 2, 181
вища медична освіта воєнний стан науково-педагогічний працівник педагогічна культура професійний імідж
27.05.2026
Чи була ця стаття корисною?
0
1

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *


The reCAPTCHA verification period has expired. Please reload the page.