ОСОБЛИВОСТІ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ У ВОЄННИЙ ЧАС
Безкоровайна І. М., Воскресенська Л. К., Ряднова В. В.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЛАНУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ВІКУ
Гаврильєв В. М., Буханченко О. П., Бойко І. В., Яценко І. В.
ПРОБЛЕМНЕ НАВЧАННЯ, ЯК ЗАПОРУКА ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ-СТОМАТОЛОГА
Локес К. П., Розколупа О. О., Ставицький С. О., Торопов О. А., Білоконь С. О., Аветіков Д. С.
АБРАХАМ ФЛЕКСНЕР: ЛЮДИНА, ПЕДАГОГ, РЕФОРМАТОР
Бєляєва О. М., Білаш С. М., Лисанець Ю. В., Роженко І. В., Таран З. М., Бугаєнко К. С., Гурай Л. П.
“ПІРАМІДА МІЛЛЕРА”, “МОДЕЛЬ ЦИБУЛИНИ”, “ПОРТФЕЛЬНИЙ МЕТОД”, “МЕТОД “ОЦІНОЧНІ ОРБІТИ”: ЯК ОЦІНИТИ ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ЛІКАРЯ?
Bieliaieva O. M., Bilash S. M., Skrypnykov P. M., Lysanets Yu. V., Skrypnikova T. P., Khmil T. A., Taran Z. M.
ВЕКТОРИ ІНТЕГРАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ КАФЕДРИ АНАТОМІЇ ЛЮДИНИ З КАФЕДРОЮ УКРАЇНОЗНАВСТВА ТА ГУМАНІТАРНОЇ ПІДГОТОВКИ
Гринь В. Г., Лещенко Т. О., Шарбенко Т. В., Тихонова О. О., Білаш В. П., Юфименко В. Г., Федорченко І. Л.
ІНТЕГРАЦІЯ МОДЕЛІ «ВІРТУАЛЬНИЙ ПАЦІЄНТ» У ПРОЦЕС НАВЧАННЯ ВНУТРІШНЬОЇ МЕДИЦИНИ
Третяк І. М., Кудря І. П., Третяк Н. Г., Шевченко Т. І., Шапошник О. А., Приходько Н. П.
ПІДВИЩЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ЯК КЛЮЧОВИЙ ЕТАП ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МОЛОДОГО ВИКЛАДАЧА У ВИЩОМУ МЕДИЧНОМУ ЗАКЛАДІ
Крючко Т. О., Щербак В. В., Литус С. І., Ткаченко О. Я., Рубан Ю. В., Олійніченко М. О., Климко Д. О.
- 1
- 2