Луценко О. А.

СУЧАСНА ТРАНСФОРМАЦІЯ ВИКЛАДУ ЛЕКЦІЙНОГО МАТЕРІАЛУ З ФАРМАКОЛОГІЇ МАЙБУТНІМ ЛІКАРЯМ

---

Показати/Завантажити PDF

Про автора:

Луценко О. А.

Рубрика:

МЕДИЧНА ОСВІТА

Тип статті:

Наукова стаття

Анотація:

Освітній процес у медичних закладах вищої освіти спрямований на підготовку висококваліфіко- ваних, компетентнісних і конкурентноспроможніх майбутніх лікарів, основою якого є Європейська модель. За цих умов до лекції, як методу навчання, висуваються особливі вимоги, оскільки стали доступні нові дже- рела та носії інформації, що забезпечили вільний доступ незалежно від часу і місця знаходження студента до ін- формаційних освітніх ресурсів: цифрові підручники й посібники, бібліотеки, відео-контент, технології змішаного навчання з комплектами завдань та контролю знань та інші інтернет-сервіси. За цих умов зазнало змін представ- лення лекційного матеріалу з фармакології. Більш ретельно відбувається підготовка лектора, відбір матеріалу з урахуванням новітніх досягнень у галузі фармакології. Загальна доступність професійних інформаційних ресур- сів сприяє перенесенню до 40% інформації на самостійне навчання. Лекції з фармакології чітко структуровані, з мотивуючим початком, розглядають декілька ключових питань з періодичним кожні 15 хвилин інтерактивним зв’язком зі здобувачами освіти у вигляді відкритих запитань (усних, письмових) або питань множинного вибору. Використовуються технічні пристрої, за можливості пропонується відповісти на питання за допомогою QR-коду здобувачі освіти переходять на Google Форми з відповідними запитаннями або у вигляді «голосування» шляхом піднімання руки. Така інтерактивна форма проведення лекції активізує увагу здобувачів освіти, що дає можли- вість проаналізувати труднощі та можливі помилки з якими вони стикаються, а також дає можливість предста- вити альтернативні думки на одне й теж питання. Обов’язково на лекції розглядаються питання КРОК-1. Лектор наголошує на анкорах і правильній відповіді з поясненням ключових моментів. Також декілька хвилин лектор залишає для відповіді на запитання. В статті наведені ключові моменти трансформації формату лекції та пара- дигми взаємодії лектор – здобувач. Таким чином, можна зробити висновок, що сучасна лекція видозмінилась під соціальне замовлення. Однак провідна функція лекції, як і раніше лишається інформаційна

Теги:

Список цитованої літератури:

1. Zhdan VM, Dvornyk VM, Avetykov DS, Starchenko II, Beliaieva OM. Vyshcha medychna osvita y okhorona zdorovia: vyklyky sohodennia. Materialy navch.-nauk. konf. z mizhnarodnoiu uchastiu Realii, problemy ta perspektyvy vyshchoi medychnoi osvity; 2021 Ber 25; Poltava. Poltava: PDMU; 2021. s. 3-5. [in Ukrainian].
2. Lokshyna O. Yevropeiskyi osvitnii prostir yak intehralna perspektyva ukrainskoi osvity. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal. 2024;2:6-19. [in Ukrainian].
3. Beliaieva OM. Suchasna akademichna lektsiia. Svit medytsyny ta biolohii. 2015;4(33):143-146. [in Ukrainian].
4. Mozghovyi VL. Naukoiemnist suchasnoi lektsii: vid tradytsii – do innovatsii. Imidzh suchasnoho pedahoha. 2025;5(224):27-33. [in Ukrainian].
5. Petrenko LM, Lutsenko OA. Osoblyvosti realizatsii kompetentnisnoho pidkhodu pry vykladanni farmakolohii u medychnomu zakladi vyshchoi osvity. Pedahohichni nauky. 2023;81:40-47. [in Ukrainian].
6. Chechotina SYu, Lutsenko RV, Deviatkina TO. Aktualnist orhanizatsii efektyvnoi samostiinoi roboty studentiv pry vyvchenni farmakolohii. Medychna osvita. 2019;4:56-61. [in Ukrainian].
7. Melnyk BM, Kaniura OA, Kostiuk TM. Osoblyvosti zastosuvannia zmishanoho navchannia na stomatolohichnomu fakulteti v ekstremalnykh umovakh suchasnosti. ScienceRise: Pedagogical Education. 2023;3(54):4-8. [in Ukrainian].
8. Likarchuk L. Elektronnyi pidruchnyk yak innovatsiinyi zasib navchannia. Osvitni obrii. 2020;1:61-65. [in Ukrainian].
9. Platova OM, Stoieva TV, Titkova OV. Dystantsiine navchannia pry vykladanni pediatrychnykh dystsyplin: vyklyky chasu. Medychna osvita. 2021;4:52-56. [in Ukrainian].
10. Lenz PH, McAllister JW, Lux AM, Le TT, Fessler HE. Practical Strategies for Effective Lectures. Ann Am Thorac Soc. 2015;12:561-566.
11. Lutsenko ОА. Сhanges in pharmacological training of future doctors in Ukraine in the context of modernization of medical higher education institutions. Pedagogical Sciences, History, Innovative Technologies. 2024;4(138):397-408.
12. Chechotina SYu. Aktualnist vprovadzhennia mizhdystsyplinarnoi intehratsii pry vyvchenni farmakolohii. Ukrainskyi stomatolohichnyi almanakh. 2013;4:86-89. [in Ukrainian].
13. Lutsenko RV, Riabushko MM, Sydorenko AH, Chechotina SYu, Lutsenko OA. Analiz rezultativ skladannia litsenziinoho intehrovanoho ispytu KROK v Ukrainskii medychnii stomatolohichnii akademii studentamy medychnoho fakultetu № 1. Aktualni problemy suchasnoi medytsyny: Visnyk Ukrainskoi medychnoi stomatolohichnoi akademii. 2020;20(4(72)):192-197. [in Ukrainian].
14. Lutsenko RV, Sydorenko AH, Lutsenko OA. Koreliatsiinyi analiz rezultativ skladannia ispytu «Krok». Medychna osvita. 2021;4:34-41. [in Ukrainian].
15. Vozniuk OV. Nova paradyhma osvity doroslykh. Andrahohichnyi visnyk. 2014;5:14-28. [in Ukrainian].
16. Iehorova OV. Osoblyvosti chytannia lektsii onlain. Osvitnia analityka Ukrainy. 2021;2(13):70-81. [in Ukrainian].
17. Pavliuk, OM. Osoblyvosti vykorystannia lektsii-prezentatsii v zakladakh vyshchoi osvity v suchasnykh umovakh. Visnyk Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Pedahohichni nauky. 2020;1(333):147-153. DOI: https://doi.org/10.12958/2227-2844-2020-2(333)-1-147-153 [in Ukrainian].

Публікація статті:

«Вісник проблем біології і медицини», 2026 Випуск 2, 181, 222-227 сторінки, код УДК 378.147:615:614.253.4

DOI:

10.29254/2077-4214-2026-2-181-222-227