Кіндій В. Д.

РІВЕНЬ РОЗВИТКУ ТИПІВ МИСЛЕННЯ У ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ СТОМАТОЛОГІЧНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ

---

Показати/Завантажити PDF

Про автора:

Кіндій В. Д.

Рубрика:

МЕДИЧНА ОСВІТА

Тип статті:

Наукова стаття

Анотація:

Професія лікаря-стоматолога вимагає не лише глибоких знань анатомії, фізіології та стоматологічних матеріалів, але й розвинених когнітивних навичок. Здатність аналізувати складні клінічні ситуації, приймати обґрунтовані рішення та постійно вдосконалювати свої знання є ключовими для успішної професійної діяльності. Системне мислення дозволяє розуміти взаємозв’язки між стоматологічними захворюваннями та загальним станом здоров’я пацієнта. Критичне мислення необхідне для оцінки наукової літератури, аналізу доказів та прийняття обґрунтованих рішень. Творче мислення сприяє розробці індивідуальних планів лікування та впровадженню інновацій. Саме тому вивчення особливостей мислення майбутніх стоматологів є актуальним завданням сучасної педагогічної науки. Актуальність дослідження обумовлена швидким розвитком стоматології, інтеграцією технологій та зростаючими вимогами пацієнтів. Сучасні стоматологи повинні не лише володіти професійними навичками, але й бути здатними до постійного навчання, адаптації до змін та ефективної комунікації з пацієнтами, яка обумовлена декількома факторами. Метою дослідження є комплексний аналіз особливостей мислення здобувачів освіти стоматологічного факультету і визначення домінуючих типів мислення та виявлення факторів, що впливають на їх розвиток. Психологи виділяють кілька видів мислення, які можна зустріти й у здобувачів освіти стоматологічних факультетів вищих медичних закладів освіти. 1. Клінічне мислення – це здатність аналізувати симптоми, збирати анамнез, проводити огляд порожнини рота, інтерпретувати результати обстежень та приймати обґрунтовані рішення щодо діагностики та лікування. 2. Системне мислення – здатність бачити зв’язки між різними органами та системами організму, розуміти, як стоматологічні захворювання можуть впливати на загальний стан здоров’я пацієнта та навпаки. 3. Критичне мислення – це здатність аналізувати інформацію, оцінювати докази, розпізнавати логічні помилки та приймати обґрунтовані рішення. 4. Творче мислення – це здатність генерувати нові ідеї, знаходити нестандартні рішення, адаптуватися до змін та впроваджувати інновації. Проведене дослідження розвитку різних типів мислення у здобувачів освіти стоматологічних факультетів дозволило стверджувати, що вони демонструють високий рівень клінічного мислення, що пов’язано з великою кількістю практичних занять. Однак, існує потреба у подальшому розвитку навичок диференційної діагностики та прогнозування. Рівень розвитку системного мислення варіює. Більшість здобувачів освіти розуміють взаємозв’язок між стоматологічними захворюваннями та загальним станом здоров’я, але потребують додаткової підготовки для встановлення причинно-наслідкових зв’язків. Здобувачі освіти демонструють достатній рівень критичного мислення, але іноді мають труднощі з оцінкою якості наукової літератури та аналізом доказів. Рівень розвитку творчого мислення потребує покращення. Здобувачі освіти часто використовують стандартні підходи до вирішення проблем і менш схильні до генерації нових ідей. Отже, розвиток різних типів мислення у здобувачів освіти стоматологічних факультетів – це спільна задача викладачів, здобувачів освіти та закладів освіти. Завдяки спільним зусиллям можна підготувати висококваліфікованих фахівців, здатних вирішувати складні завдання сучасної стоматології.

Теги:

Список цитованої літератури:

1. Kindii DD, Korol DM, Kindii VD, Odzhubeiska OD, Yarkovyi VV. Doslidzhennia typiv myslennia zdobuvachiv vyshchoi osvity stomatolohichnoho profiliu. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Suchasni trendy rozvytku medychnoi osvity: perspektyvy i zdobutky; 2022 Ber 24; Poltava. Poltava: Poltavskyi derzhavnyi medychnyi universytet; 2022. s. 138-139. [in Ukrainian].
2. Kindii DD, Korol DM, Odzhubeiska OD, Ramus MO, Maliuchenko MM. Aktyvni metody navchannia yak zasib formuvannia klinichnoho myslennia studentiv molodshykh kursiv stomatolohichnoho fakultetu. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Aktualni problemy suchasnoi vyshchoi medychnoi osvity v Ukraini; 2019 Ber 21; Poltava. Poltava: Ukrainska medychna stomatolohichna akademiia; 2019. s. 105-106. [in Ukrainian].
3. O’Konnor Dzh, Makdermott I. Systemne myslennia. Poshuk neordynarnykh tvorchykh rishen. Kyiv: Nash format; 2018. 240 s. [in Ukrainian].
4. Delva MYu, Lytvynenko NV, Delva II, Pinchuk VA, Kryvchun AM, Sylenko HIa, ta in. Rol krytychnoho myslennia u formuvanni profesiinykh kompetentsii maibutnoho likaria. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Medychna osvita za novymy standartamy: vyklyky ta intehratsiia v mizhnarodnyi osvitnii prostir; 2023 Ber 30; Poltava. Poltava: Poltavskyi derzhavnyi medychnyi universytet; 2023. s. 50-52. [in Ukrainian].
5. Olenets SYu. Rozvytok kreatyvnoho myslennia v protsesi navchannia v Ukrainskii medychnii stomatolohichnii akademii. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Aktualni problemy suchasnoi vyshchoi medychnoi osvity v Ukraini; 2019 Ber 21; Poltava. Poltava: Ukrainska medychna stomatolohichna akademiia; 2019. s. 157-158. [in Ukrainian].
6. Marchenko VYu, Vasko LM, Zhukova TO, Mukovoz OIe, Kornieiev OV, Bashtan VP. Osoblyvosti formuvannia klinichnoho myslennia studentiv-inozemtsiv pry vyvchenni radiolohii. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Aktualni problemy suchasnoi vyshchoi medychnoi osvity v Ukraini; 2019 Ber 21; Poltava. Poltava: Ukrainska medychna stomatolohichna akademiia; 2019. s. 143-144. [in Ukrainian].
7. Padalka AI, Kostenko VH, Sheshukova OV. Rol klinichnoho myslennia u formuvanni profesiinoi maisternosti likariv-interniv. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Aktualni problemy suchasnoi vyshchoi medychnoi osvity v Ukraini; 2019 Ber 21; Poltava. Poltava: Ukrainska medychna stomatolohichna akademiia; 2019. s. 162-163. [in Ukrainian].
8. Novikov VM, Tkachenko PI, Rezvina KYu, Khattu VV, Popelo YuV. Tekhnolohii krytychnoho myslennia u vyshchii shkoli. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Realii, problemy ta perspektyvy vyshchoi medychnoi osvity; 2021 Ber 25; Poltava. Poltava: Ukrainska medychna stomatolohichna akademiia; 2021. s. 191-193. [in Ukrainian].
9. Nadurak V. Krytychne myslennia: poniattia ta praktyka. Filosofiia osvity. 2022;28(2):129-147. DOI: 10.31874/2309-1606-2022-28-2-7. [in Ukrainian]. Доступно на
10. Sokolohorska-Nykina YuK, Kuroiedova VD, Stasiuk OA, VyzhenkoYeYe, Hutovska IO, Korobov PS. Formuvannia kreatyvnoho myslennia maibutnikh likariv-ortodontiv. Materialy navchalno-naukovoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu Materialynavchalno-naukovoikonferentsii z mizhnarodnoiuuchastiu Medychna osvity za novymy standartamy: vyklyky ta intehratsiia v mizhnarodnyi osvitnii prostir; 2023 Ber 30; Poltava. Poltava: Poltavskyi derzhavnyi medychnyi universytet; 2023. s. 242-243. [in Ukrainian].
11. Panchak OV. Psykholohichni aspekty aktyvizatsii tvorchoho medychnoho myslennia studentiv-stomatolohiv. Problemy suchasnoi psykholohii. 2015;28:431-442. DOI: 10.32626/2227-6246.2015-28 [in Ukrainian].

Публікація статті:

«Вісник проблем біології і медицини», 2024 Випуск 4, 175, 491-501 сторінки, код УДК 378.6:616.31-057.875:[159.955+16]

DOI:

10.29254/2077-4214-2024-4-175-491-501