Сорокіна С. І., Шевченко Т. І., Шапошник О. А., Кудря І. П., Приходько Н. П.
АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ РІЗНОМАНІТНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ
Показати/Завантажити PDF
Про автора:
Сорокіна С. І., Шевченко Т. І., Шапошник О. А., Кудря І. П., Приходько Н. П.
Рубрика:
МЕДИЧНА ОСВІТА
Тип статті:
Наукова стаття
Анотація:
Актуальність подальшого підвищення рівня підготовки медичних кадрів в Україні вимагає зміни підходів до процесу викладання клінічних дисциплін у вищих медичних навчальних закладах, що нерозривно пов’язано з більш активним впровадженням різноманітних сучасних освітніх можливостей, що набуває особливого значення в умовах воєнного стану. Метою дослідження був аналіз ставлення здобувачів освіти до впровадження окремих інтерактивних та традиційних методів навчання та оцінити ефективність використання в процесі підготовки майбутніх лікарів. Проведено опитування 120 здобувачів освіти 4 та 6 курсів медичних факультеті № 1 і № 2 за допомогою анкетування. В результаті аналізу проведеного анкетування виявлено, що на думку 85,5% здобувачів освіти можливість використання інноваційних методів реально підвищує його якість з обов’язковою умовою продовження використання традиційного навчання на клінічних кафедрах. 14,5% респондентів прихильні до класичних засад ведення практичних занять з внутрішньої медицини. На відміну від попереднього дослідження, у якому найефективнішим був визнаний метод «мозкового штурму», цього разу більшу зацікавленість здобувачі освіти виявили до методу case-study. Оптимальним для засвоєння навчального матеріалу (92%) був визнаний симуляційний метод, який виправдав себе впродовж останніх років у зв’язку з певними труднощами по підбору пацієнтів на клінічних базах. Особливу увагу респонденти приділяли вивченню стандартів надання допомоги при невідкладних станах. 77,8% вважають більш оптимальним для засвоєння навчального матеріалу поряд з класичним викладанням (у ліжка хворого) та використанням симуляційних методів, також роботу у малих групах. На підставі аналізу результатів анкетування здобувачів освіти зроблений висновок про достатньо високу оцінку впровадження новітніх технологій у процес викладання у клініці внутрішньої медицини. Особливе місце посідає використання case-study методу та викладання дисципліни із застосуванням симуляторів. Певним чином має удосконалюватися роль викладача. Майбутні лікарі бажають бачити у своїх педагогах висококваліфікованих професіоналів, що мають постійну клінічну практику, беруть активну участь у різноманітних заходах по безперервному професійному розвитку. Педагог, дотримуючись певної професійної етичної дистанції, має сприяти підвищенню самооцінки здобувачів освіти, демоструючи своє ставлення до них як до майбутніх колег.
Теги:
Список цитованої літератури:
- Skrypnyk IM, Prykhodko NP, Shaposhnyk OA. Medychna osvita v umovakh viiny: dosvid Poltavskoho derzhavnoho medychnoho universytetu. Medychna osvita. 2022;3:60-64. DOI: 10.11603/m.2414-5998.2022.3. 13191. [in Ukrainian].
- Skrypnyk IM, Prykhodko NP, Maslova GS Anketuvannya zdobuvachiv osvity yak zasib monitorynhu yakosti medychnoyi osvity v umovakh dystantsiynoho navchannya. Problemy bezperervnoyi medychnoyi osvity ta nauky. 2021;3-4(43):23-26. DOI: 10.31071/ promedosvity2021.03-04.023. [in Ukrainian].
- Bezkorovayna IM, Voskresenska LK, Ryadnova VV. Features of medical education in Ukraine during wartime. Bulletin of problems biology and medicine». 2023;1(168):219-223. DOI: 10.29254/2077-4214-2023-1-168-219-223.
- Zhuravlova LV, Lopina NA. Praktychno-oriientovanyi keis-metod navchannia v systemi bezperervnoi medychnoi osvity na osnovi informatsiino-osvitnikh veb-tekhnolohii yak sposib symuliatsiinoho navchannia: navch.-metod. posibnyk dlia vykladachiv med. osvitnikh zakladiv. Kharkiv: KhNMU; 2019. 76 s. [in Ukrainian].
- Shapran ОІ, Shapran ОYu. Osoblyvosti zastosuvannia tekhnolohii «perevernutoho navchannia» u zakladakh vyshchoi osvity. Profesiina osvita: metodolohiia, teoriia ta tekhnolohii. 2019;9.1:226-243. DOI: 10.31470/2415 -3729-2019-9-226-243. [in Ukrainian].
- Dushyk LM, Mykhailychenko VYe, Tsivenko OI. Symuliatsiine navchannia u pidhotovtsi maibutnikh likariv yak sposib rozvytku yikhnoho praktychnoho dosvidu. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy: filosofiia, psykholohiia, pedahohika, sotsiolohiia. 2021;3:80- 91. DOI: 10.20998/2078- 7782.2021.3.08. [in Ukrainian].
- Ayaz O, Ismail FW. Healthcare Simulation: A Key to the Future of Medical Education – A Review. Advances in Medical Education and Practice. 2022 Аpr 5;13:301-308. DOI: 10.2147/ AMEP.S353777.
- Shevchyk LO, Kravets NYa. Zastosuvannia kvestu yak tekhnolohii praktyko- oriientovanoho navchannia studentiv medychnykh vyshiv. Medychna osvita. 2018;3:78-81. DOI: 10.11603/me.2414-5998.2018.3. 8722. [in Ukrainian].
- Skrypnyk IM, Shevchenko TI, Sorokina SI. Vykorystannia interaktyvnykh metodiv navchannia pry pidhotovtsi fakhivtsiv u vyshchii medychnii shkoli ta otsinka yikh studentamy. Humanitarnyi visnyk. 2012;VI(37):442-449. [in Ukrainian].
Публікація статті:
«Вісник проблем біології і медицини», 2024 Випуск 1, 172, 304-309 сторінки, код УДК 378.147:614.252
