Бєліков О. Б., Рощук О. І., Бєлікова Н. І.

МЕДИЧНА ОСВІТА

Наукова стаття

Резюме. Пандемія короновірусу внесла свої корективи у сучасну медичну освіту, запровадивши дистанційну форму навчання для студентів медичних ВНЗ, яка ще кілька років тому була просто неможливою. Не зважаючи на те, що сьогодні панує ера глобальної діджиталізації та великий вибір інформаційно-комунікаційних технологій, не всі учасники навчального процесу були готові до ефективного впровадження он-лайн навчання. Викладачі стикнулися з рядом проблем: необхідністю швидкої організації онлайн занять без необхідного методологічного забезпечення, низькою мотивацією студентів до ефективної самоосвіти та проблемами технічного характеру. Мета: розглянути особливості дистанційного навчання студентів стоматологічного факультету та обрати напрямки подальшої оптимізації навчального процесу. Використання сервера дистанційного навчання «MOODLE» значно полегшує студентам виконання самостійної роботи, забезпечує їх достовірною інформацією та покращує засвоєння матеріалу. Безпосередній контакт з викладачем під час онлайн-конференцій у програмі Google Meet дає можливість обговорити проблемні питання та отримати детальну консультацію. Отже, дистанційна форма навчання повинна забезпечити якісну освіту студентам стоматологічного факультету в умовах надзвичайної ситуації – пандемії. Вона має поєднувати продуктивну взаємодію викладача із студентами із індивідуально-диференційованим підходом, застосуванням технології фасилітації, сучасною подачею матеріалу та ретельним контролем навчального процесу. Створення міцної теоретичної бази у сту-дентів під час дистанційного навчання, засвоєння алгоритмів виконання практичних навичок та формування клінічного мислення шляхом розв’язання ситуаційних задач допоможуть їм успішно впровадити свої знання у практику за більш сприятливих умов на офлайн заняттях. Досвід застосування інтерактивних технологій потрібно в подальшому активно впроваджувати в традиційному навчанні.

медична освіта, дистанційне навчання, студенти стоматологічного факультету, фасилітація, практичні навички.

1. Kushch ОH, Omelianchyk VM, Bessarab HI, Zhernova NP, Stepanova NV, Tykhonovska MA, et al. Dystantsiine navchannia v systemi medychnoi osvity (pershyi dosvid kafedry normalnoi fiziolohii ZDMU). Medychna osvita. 2017;4:85-9. DOI: 10.11603/me.2414- 5998.2017.4.8283. [in Ukrainian].
2. Taylor D, Grant J, Hamdy H, Grant L. Transformation to learning from a distance. MedEdPublish [Internet]. 2020 [cited 2021 Apr 20];9(1):1- 12. Available from: https://www.mededpublish.org/manuscripts/2999.
3. Bezkorovaуna IM, Ryadnova VV, Steblovska IS. Dystantsiina forma medychnoi osvity. Vistnyk problem biolohii i medytsyny. 2021;1(159):151- 3. DOI: 10.29254/2077-4214-2021-1-159-151-153. [in Ukrainian].
4. Pelekhan LI, Moiseienko MI, Ivanochko VM, Voitovych SA. Pro osoblyvosti orhanizatsii navchalnoho protsesu v period karantynu. Materialy naukovo-metodychnoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu. Aktualni pytannia pidvyshchennia yakosti osvitnoho protsesu; 2020 Sep 18; Ivano-Frankivsk. Ivano-Frankivsk: Ivano-Frankivskyi natsionalnyi medychnyi universytet; 2020. s. 48. [in Ukrainian].
5. Lisetska IS. Dystantsiina forma navchannia studentiv-medykiv yak vyklyk sohodennia. Suchasna pediatriia. Ukraina. 2020;7(111):81-6. DOI: 10.15574/SP.2020.111.81. [in Ukrainian].
6. Bondar NV, Yashchuk OD. Fasylitatyvnyi pidkhid u vykladanni dystsypliny «Latynska mova ta medychna terminolohiia» studentam medychnykh vyshiv. Materialy naukovo-metodychnoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu. Aktualni pytannia pidvyshchennia yakosti osvitnoho protsesu; 2020 Sep 18; Ivano-Frankivsk. Ivano-Frankivsk: Ivano-Frankivskyi natsionalnyi medychnyi universytet; 2020. s. 3. [in Ukrainian].

«Вістник проблем біології і медицини» Випуск 2 (160), 2021 рік , 153-155 сторінки, код УДК 378.014.6:378.018.43:004:616.31

10.29254/2077-4214-2021-2-160-153-155