Іванченко О. З., Мельнікова О. З., Лукіна Г. М., Мікаєлян Г. Р.

ШЛЯХИ ЗМІЦНЕННЯ ІНТЕГРАЦІЙНИХ ЗВ’ЯЗКІВ МІЖ ФУНДАМЕНТАЛЬНИМИ ТА ФАХОВИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ДИСЦИПЛІНАМИ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ

---

Показати/Завантажити PDF

Про автора:

Іванченко О. З., Мельнікова О. З., Лукіна Г. М., Мікаєлян Г. Р.

Рубрика:

МЕДИЧНА ОСВІТА

Тип статті:

Наукова стаття

Анотація:

Серед засобів покращення якості і цілісності медичної освіти важливу роль відіграє встановлення міцних інтеграційних зв’язків між фундаментальними та фаховими навчальними дисциплінами. Метою представленої роботи було проаналізувати суб’єктивне ставлення випускників до фундаментальної підготовки, оцінку ними сформованості інтеграційного зв’язку «фундаментальні – клінічні дисципліни» і визначити можливі шляхи його зміцнення при вивченні медичної та біологічної фізики. Дослідження проведено за участю 100студентів-добровольців, які навчаються на 6 курсі за спеціальністю «Медицина», тобто мають знання і вміння з усіх дисциплін навчального плану підготовки лікаря за фахом. Використовували анкетування, опитування, спостереження, тестування, само оцінювання студентів. Результати показали, що 83% опитуваних вважали фундаментальні дисципліни необхідною ланкою підготовки клініцистів. Підтримання міждисциплінарних інтеграційних зв’язків було оцінене студентами наступним чином: між базовими дисциплінами (86% опитуваних), між фаховими дисциплінами (78%), між фундаментальними і клінічними дисциплінами (72%). Знання і вміння з медичної та біологічної фізики визнали актуальними і використовували в фаховій підготовці64% опитаних. Серед тем, які в найбільшій мірі були корисними для клінічної підготовки були «Фізичні основи електрокардіографії» (92% опитаних), «Електростимуляція органів. Основи низькочастотної та високочастотної електрофізіотерапії» (83%) та інші, в яких були представлені загальновідомі клінічні методи діагностики і терапії. Знання і вміння з більш фундаментальних тем студенти використовували для наступного вивчення нормальної фізіології людини (82%) і фармакології (78%), а для клінічних дисциплін тільки 53% опитуваних. Основним фактором підтримання міждисциплінарних інтеграційних зв’язків випускники відзначили актуалізацію вивчення різних тем викладачем, рівень якої на заняттях з медичної та біологічної фізики опитані визнали високим. Аналіз методики проведення занять, які були визнані студентами найбільш корисними у засвоєнні клінічних дисциплін, показав, що іншим шляхом зміцнення інтеграційних зав’язків між фундаментальними і клінічними дисциплінами може служити демонстрація практичного значення знань і вмінь, яка може бути здійснена через розгляд статей у медичних фахових журналах та за допомогою відповідних медичних приладів.

Теги:

Список цитованої літератури:

1. Bandiera G, Boucher A, Neville A, Kuper A, Hodges B. Integration and timing of basic and clinical sciences education. Med Teach. 2013 May;35(5):381-7. DOI: 10.3109/0142159X.2013.769674.
2. Lisk K, Agur AMR, Woods NN. Exploring cognitive integration of basic science and its effect on diagnostic reasoning in novices. Perspect Med Educ. 2016 Jun;5(3):147-153. DOI: 10.1007/s40037-016-0268-2.
3. Gupta S, Gupta AK, Verma M, Kaur H, Kaur A, Singh K. The attitudes and perceptions of medical students towards basic science subjects during their clinical years: A cross-sectional survey. Int J Appl Basic Med Res. 2014 Jan;4(1):16-9. DOI: 10.4103/2229-516X.125675.
4. Yograj S, Bhat AN, Gupta RK, Gupta G, Kalsotra L. Role of basic sciences in making of a clinician: Perspectives of medical students from North India. J Educ Health Promot. 2019 Sep 30;8:171. DOI: 10.4103/jehp.jehp_66_19.
5. Kenwright D, Wood E, Dai W, Grainger R. Utility Value Theory Underlies Students’ Attitudes to Biomedical Sciences Curricula. Med Sci Educ. 2019 Jun 19;29(3):647-657. DOI: 10.1007/s40670-019-00738-w.
6. Elfanagely Y, Tanzer JR, Pulido R, Rashid H, Copeland L. How curricular changes influence medical students’ perceptions of basic science: A pilot study. PLoS One. 2020 Jul 22;15(7):e0236365. DOI: 10.1371/journal.pone. 0236365.
7. Quintero GA, Vergel J, Arredondo M, Ariza MC, Gómez P, Pinzon-Barrios AM. Integrated Medical Curriculum: Advantages and Disadvantages. J Med Educ Curric Dev. 2016 Oct 11;3:JMECD.S18920. DOI: 10.4137/JMECD. S18920.
8. Willey JM, Lim YS, Kwiatkowski T. Modeling integration: co-teaching basic and clinical sciences medicine in the classroom. Adv Med Educ Pract. 2018;9:739-751. DOI: https://doi.org/10.2147/AMEP.S169740.
9. Shulhai AH, Fedoniuk LYa, Mudra AYe, Oleshchuk OM. Mizhdystsyplinarna intehratsiia yak skladova problemno-oriientovanoho navchannia u medychnomu universyteti. Medychna osvita. 2018;4:113-6. DOI: 10.11603/me.2414-5998.2018.4.9342. [in Ukrainian].
10. Chechotina SYu. Aktualnist uprovadzhennia mizhdystsyplinarnoi intehratsii pry vyvchenni farmakolohii. Ukrainskyi stomatolohichnyi almanakh. 2013;4:86-89. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Usa_2013_4_25. [in Ukrainian].
11. Stuchynska NV. Intehratsiia fundamentalnoi ta fakhovoi pidhotovky maibutnikh likariv u protsesi vyvchennia fizyko-matematychnykh dystsyplin [avtoreferat]. K.: Natsionalnyi pedahohichnyi un-t im. M.P.Drahomanova; 2008. 44 s. Dostupno: http://enpuir.npu.edu.ua/ handle/123456789/339. [in Ukrainian].
12. Goldszmidt M, Minda JP, Devantier SL, Skye AL, Woods NN. Expanding the basic science debate: the role of physics knowledge in interpreting clinical findings. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2012 Oct;17(4):547-55. DOI: 10.1007/s10459-011-9331-2.
13. Chalyi O, Liubchyk O, Chalyi K, Chaika O, Kryvenko I, Hrytsenko N, et al. Vykladannia medychnoi i biolohichnoi fizyky ta medychnoi informatyky v yevropeiskykh universytetakh. Neperervna profesiina osvita: teoriia i praktyka. 2021;3:71-88. DOI: https://doi. org/10.28925/1609-8595.2021.3.8. [in Ukrainian].
14. Syvolap VD, Nazarenk OV, Zemlianyi YaV. Klinichnyi vypadok rozryvu mizhshlunochkovoi peretynky v patsiientiv iz hostrym infarktom miokarda. Zaporizkyi medychnyi zhurnal. 2017;19(2):233-236. DOI: 10.14739/2310-1210.2017.2.95750. [in Ukrainian].
15. Kushta AO. Ultrazvukove doslidzhennia osoblyvostei porushennia aktu kovtannia v patsiientiv z onkopatolohiieiu porozhnyny rota. Zaporizkyi medychnyi zhurnal. 2021;2(125):236-241. DOI: 10.14739/2310-1210.2021. 2.228776. [in Ukrainian].

Публікація статті:

«Вісник проблем біології і медицини», 2023 Випуск 2, 169, 321-325 сторінки, код УДК 378:61:[37.091.214.18-021.311+37.091.214.18-021.321]

DOI:

10.29254/2077-4214-2023-2-169-321-325