Важнича О. М., Луценко Р. В., Ковальов С. В., Боброва Н. О., Дев’яткіна Н. М., Власенко Н. О., Луценко О. А.
СТУДЕНТСЬКЕ ОЦІНЮВАННЯ ВИКЛАДАННЯ ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ У ВИЩІЙ МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ
Показати/Завантажити PDF
Про автора:
Важнича О. М., Луценко Р. В., Ковальов С. В., Боброва Н. О., Дев’яткіна Н. М., Власенко Н. О., Луценко О. А.
Рубрика:
СУЧАСНІ ДОСЯГНЕННЯ І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ
Тип статті:
Наукова стаття
Список цитованої літератури:
- Yaroshenko O. Reitynhuvannia studentamy diialnosti naukovo-pedahohichnykh pratsivnykiv yak instrument studentotsentrovanoho navchannia. Mizhnarodnyi naukovyi zhurnal «Universytety i liderstvo». 2022;13:46-54. DOI: 10.31874/25 20-6702-2022-13-46-54. [in Ukrainian].
- Soroka YuH. Praktykuiuchy studentotsentrovanu osvitu: diahnostychni aspekty studentskykh ochikuvan. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universytetu imeni V. N. Karazina. Seriia : Sotsiolohichni doslidzhennia suchasnoho suspilstva: metodolohiia, teoriia, metody. 2014;1101(32):190-4. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhISD_2014_1101_32_33. [in Ukrainian].
- Verkhovna Rada Ukrayiny. Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» №1556-VII. 2014. Dostupno: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556- 18.р. [in Ukrainian].
- Constantinou C, Wijnen-Meijer M. Student evaluations of teaching and the development of a comprehensive measure of teaching effectiveness for medical schools. BMC Med Educ. 2022;22(1):113. DOI: 10.1186/s12909-022-03148-6.
- Hornstein H, Law H. Student evaluations of teaching are an inadequate assessment tool for evaluating faculty performance. Cogent Education. 2017;4(1):1304016. DOI: 10.1080/2331186X.2017.1304016.
- Uijtdehaage S, O’Neal C. A curious case of the phantom professor: Mindless teaching evaluations of medical students. Medical Education. 2015;49:928-32. DOI: 10.1111/medu.12647.
- Royal KD, Temple LJ, Neel JA, Nelson LL. Psychometric Validation of a Medical and Health Professions Course Evaluation Questionnaire. American J Educational Research and Reviews. 2018;6(1):38-42. DOI: 10.12691/education-6-1-6.
- Hwang JE, Kim NJ, Song M, Cui Y, Kim EJ, Park IA, et al. Individual class evaluation and effective teaching characteristics in integrated curricula. BMC Medical Education. 2017;17(1):252. DOI: 0.1186/s12909-017-1097-7.
- Van Bruggen L, Ten Cate O, Chen HC. Developing a Novel 4-C Framework to Enhance Participation in Faculty Development. Teaching and Learning in Medicine. 2020;32(4):371-9. DOI: 10.1080/10401334.2020.1742124.
- Brauer DG, Ferguson KJ. The integrated curriculum in medical education: AMEE Guide No. 96. Medical Teacher. 2015;37(4):312-22. DOI: 10.3109/0142159X.2014.970998.
- Swanwick T, Forrest K, O´Brien B.C, editors. Understanding Medical Education: evidence, theory and practice. Oxford: Wiley Blackwell; 2019. Chapter, Selection into medical education and training. p. 375-388.
- Schiekirka S, Raupach TA. A systematic review of factors influencing student ratings in undergraduate medical education course evaluations. BMC Medical Education. 2015;15:30. DOI: 10.1186/s12909-015-0311-8.
- Stalmeijer RE, McNaughtonn N, van Mook WNK. Using focus groups in medical education research. AMEE Guide 91. Medical Teacher. 2014;36(11):923-39. DOI: 10.3109/0142159X.2014.917165.
- Dawson SM, Hocker AD. An evidence-based framework for peer review of teaching. Advances in Physiology Education. 2020;44(1):26-31. DOI: 10.1152/advan.00088.2019.
- Vaughan B. Clinical educator self-efficacy, self-evaluation and its relationship with student evaluations of clinical teaching. BMC Medical Education. 2020;20(1):347. DOI: 10.1186/s12909-020-02278-z.
- Debroy A, Ingole A, Mudey A. Teachers' perceptions on student evaluation of teaching as a tool for faculty development and quality assurance in medical education. J Educ Health Promot. 2019 Nov 29;8:218. DOI: 10.4103/jehp.jehp_47_19.
Публікація статті:
«Вісник проблем біології і медицини», 2023 Випуск 2, 169 додаток, 43-44 сторінки, код УДК 378.147:6
