Севальнєв А. І., Куцак А. В., Сушко Ю. Д.

МЕДИЧНА ОСВІТА

Наукова стаття

У статті розглядаються питання ефективності навчального процесу в умовах дистанційного навчання здобувачів вищої освіти в медичному університеті. Мета дослідження. З метою визначення ефективності навчального процесу в умовах дистанційного навчання студентів медичного університету нами був проведений аналіз заходів, що здійснюються в Запорізькому державному медичному університеті і спрямовані на формуванні еколого-гігієнічного мислення у студентів; підвищення рівня гігієнічної поінформованості, вироблення правильного ставлення до свого здоров’я, а також сприяти поглибленню знань, необхідних для подальшої професійної діяльності. Об’єкт та методи дослідження. Об’єктами дослідження є студенти медичного університету на шляху формування професійних знань, умінь та навичок. Під час проведення роботи використовувалися методи досліджень: аналітичного та логічного узагальнення. Результати дослідження та їх обговорення. Медична освіта, незалежно від її характеру, рівня та мети має сприяти формуванню у молодого фахівця не лише клінічного, а насамперед профілактичного, тобто гігієнічного мислення, розуміння ролі факторів навколишнього середовища та соціальних умов життя у виникненні погіршень стану здоров’я та захворювань, обґрунтування профілактичних заходів. Досвід організації навчального процесу показано на прикладі роботи викладачів кафедри загальної гігієни та екології ЗДМУ. При цьому методичні підходи орієнтовані на комплексне використання різних форм та методів дистанційного навчання, на інтеграцію екологічних та профілактичних (гігієнічних) знань. Вирішальна роль організації навчального процесу відводиться викладачам, які мають зробити цей процес ефективним. Завдання педагогів не лише запровадити форми та методи дистанційного навчання, а й враховувати всі аспекти якості навчання, а саме, аналіз оцінювальних підходів та визначення найефективніших шляхів оцінки якості знань студентів. Готовність Запорізького державного медичного університету (ЗДМУ) мобілізуватись та працювати у дистанційному форматі через умови карантинних обмежень (COVID-19), дозволила зберегти почуття стабільності для студентів та викладачів.

ефективність навчального процесу, дистанційне навчання, контроль знань

1. Serdyuk AM. Hihiyenichna nauka – vid suchasnosti do maybuttya. Materialy XV zʺyizdu hihiyenistiv Ukrayiny Hihiyenichna nauka ta praktyka: suchasni realiyi; 2012 Ver 20-21; Lʹviv: LNMU imeni Danyla Halytsʹkoho; 2012. s. 5-8. [in Ukrainian].
2. Bardov VH, Fedorenko VI, Biletsʹka EM. Osnovy ekolohiyi. Vinnytsya: Nova knyha; 2013. 424 s. [in Ukrainian].
3. Hrebnyak MP, Shchudro SA. Medychna ekolohiya. Dnipropetrovsʹk: Aktsent; 2016. 484 s. [in Ukrainian].
4. Bardov VH, Omelʹchuk ST, Merezhkina NV. Hihiyena ta ekolohiya: pidruchnyk. Vinnytsya: Nova knyha; 2020. 472 s. [in Ukrainian].
5. Grebnyak NP, Taranov VV, Kirsanova YeV. Profilakticheskaya meditsina i ekologiya. Kniga 1. Zaporozh’ye: ZHMU; 2019. 152 s. [in Ukrainian].
6. Sevalʹnyev AI, Kutsak AV, Kostenetsʹkyy M.I. Suchasni zasady radiatsiynoyi zakhystu patsiyentiv pry medychnomu oprominenni. Zaporizʹkyy medychnyy zhurnal. 2013;4(79):64-66. [in Ukrainian]
7. ZDMU. Tsentr dystantsiynoyi osvity i telemedytsyny [Internet]. Zaporizʹkyy derzhavnyy medychnyy universytet; 2020. Dostupno: http:// dl.zsmu.edu. ua/p_24.html/2020/04/01. [in Ukrainian].

«Вістник проблем біології і медицини» Випуск 4 (162), 2021 рік , 233-237 сторінки, код УДК 378.4:61].018.43.091.2.014.6

10.29254/2077-4214-2021-4-162-233-237